A implementação da educação das relações étnico-raciais nos cursos de história das universidades federais no Estado de Minas Gerais
A maioria das pesquisas sobre a implementação do ensino da Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER) tem centrado a Educação Básica. Este artigo foca essa implementação no ensino superior, especificamente a investigação nos cursos de história das universidades federais do Estado de Minas Gerais (MG), visando a verificar se as Instituições de Ensino Superior (IES) também têm responsabilidade pela não implementação desse ensino na Educação Básica. Por meio da descrição e análise de dados, que construímos por meio de algumas investigações para escrever este artigo, constata-se que não está havendo implementação ampla e plena do ensino da ERER nos cursos supracitados, fato que, consequentemente, impacta desfavoravelmente a implementação da ERER na Educação Básica.
Em razão desse “efeito dominó”, é plausível afirmar que há a necessidade de investigações amplas, profundas e com rigor acadêmico robusto para ajudar a desmistificar e eliminar os mecanismos que podem estar interditando esse ensino na educação superior. Assim, a quem interessar, segue o mais recente artigo do sociólogo e professor Sales Augusto dos Santos sobre ensino de ERER, cujo título é: “A implementação da educação das relações étnico-raciais nos cursos de história das universidades federais no estado de Minas Gerais”.
Link para acesso e baixar o artigo: https://periodicos.ufv.br/RPV/article/view/20835