Projeto “Pequenos Cuidadores” é desenvolvido com estudantes da Educação Precoce do Centro de Ensino Especial 01 de Ceilândia
O projeto “Pequenos Cuidadores – Criando e Cuidando de Peixes Ornamentais” é desenvolvido com estudantes da Educação Precoce, crianças de 0 a 3 anos e 11 meses, do Centro de Ensino Especial 01 de Ceilândia. A iniciativa tem como propósito proporcionar experiências lúdicas e sensoriais relacionadas ao mundo aquático, despertando a curiosidade, a imaginação e o encantamento pela vida marinha, além de incentivar, desde a primeira infância, atitudes de cuidado, respeito e valorização da natureza.
Por meio de brincadeiras, músicas, histórias e atividades de exploração, as crianças são convidadas a conhecer diferentes animais marinhos, suas cores, formas e características, ampliando suas descobertas e experiências com o ambiente ao seu redor. As vivências são planejadas de forma acolhedora e inclusiva, respeitando o ritmo e as particularidades de cada estudante, favorecendo o desenvolvimento sensorial, motor, cognitivo, social e afetivo. “Nossa intenção foi criar espaços que favorecessem a participação, a interação e a aprendizagem de todos os estudantes, respeitando as diferentes faixas etárias e suas necessidades”, declarou Amanda Rodrigues, professora de educação física do CEE 1 da Ceilândia.
Como parte das ações do projeto, os professores da Educação Precoce planejaram e organizaram, para a Semana da Criança, estações lúdicas com o objetivo de proporcionar momentos de alegria, interação, descobertas e aprendizagem. “Alcançar esse objetivo foi uma experiência muito especial, pois os professores conseguiram integrar ludicidade, criatividade e aprendizagem em propostas que despertaram a curiosidade, o interesse e o entusiasmo das crianças”, completou Amanda.
Foram construídas seis estações: Mural das Escamas, na qual as crianças participaram da construção coletiva de um peixe, confeccionando suas escamas, estimulando a criatividade, a percepção visual, a coordenação motora fina e a interação; Cápsula do Oceano, em que cada família teve a oportunidade de expressar seu carinho por meio de um recadinho especial, repleto de amor, afeto e palavras de incentivo para sua criança; Caminho das Águas, atividade em que cada criança deixou sua marca utilizando tinta guache, explorando cores, movimentos e sensações por meio do contato com a tinta, estimulando a percepção tátil, a coordenação motora, a expressão corporal e a criatividade; Laboratório do Oceano, em que, em um ambiente de exploração sensorial, as crianças foram desafiadas a encontrar pequenos peixes escondidos em uma bacia com areia e geleia, despertando a curiosidade e incentivando a investigação por meio do toque e da manipulação dos materiais; Imersão ao Fundo do Mar, na qual as crianças foram convidadas a mergulhar no imaginário mundo marinho por meio de uma experiência lúdica e envolvente, com elementos visuais e sensoriais que representavam o fundo do mar; e Alimentando o Tubarão, em que, de maneira divertida, as crianças foram incentivadas a alimentar um tubarão confeccionado para a brincadeira, lançando ou colocando alimentos em sua boca.
As estações foram planejadas para favorecer o desenvolvimento das habilidades cognitivas, sociais, motoras e afetivas, incentivando a atenção, a percepção, a coordenação motora, a comunicação, a interação com os professores e famílias e o fortalecimento dos vínculos afetivos. “Planejar as estações foi um processo muito significativo e enriquecedor, pois cada atividade foi pensada e construída coletivamente, por meio da troca de experiências e da participação de cada professor da Educação Precoce. Assim, cada atividade foi planejada para ir além do brincar, tornando-se uma oportunidade de aproximar a escola das famílias e fortalecer os vínculos entre professores, familiares e alunos”, relatou Amanda.
Cada proposta foi pensada para promover a participação ativa das crianças, valorizando suas potencialidades, conquistas e formas individuais de expressão. Dessa forma, a Semana da Criança tornou-se um momento especial de acolhimento, diversão e inclusão, reforçando a importância do brincar como ferramenta essencial para o desenvolvimento integral na Educação Precoce, pois é brincando que a criança descobre o mundo, desenvolve habilidades e constrói aprendizagens repletas de significado.