Diferencial é o investimento no professor
Além de uma infraestrutura adequada e atividades extracurriculares, especialistas garantem que um corpo docente estável colabora para bons índices de desempenho nas escolas brasileiras. Investimento na capacitação de um corpo docente qualificado, reforço escolar, atividades de complementação, além de uma grade curricular diferenciada e bons gestores, são alguns dos elementos que contribuem para o desempenho acima da média das escolas brasileiras no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Os dados de 2011 referentes ao ensino fundamental, divulgados na terça-feira pelo Ministério da Educação (MEC) e pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), revelaram resultados acima da média nacional em 11 unidades da Federação. Há boas práticas espalhadas por todo o país. No Distrito Federal, as duas primeiras colocadas no ranking estão no Plano Piloto e são públicas.
Para o doutor em educação e professor da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP) Ocimar Munhoz Alavarse, instituições com altas notas em avaliações tendem a apresentar elementos em comum. “Entre os fatores que ajudam as escolas, estão a liderança do diretor, que pode impulsionar a instituição mesmo sem as condições econômicas favoráveis; um corpo de professores o mais estável possível, já que os melhores resultados vêm de escolas onde os docentes estão há mais tempo; e a boa capacidade de planejamento, com foco na aprendizagem dos alunos”, resume. Remi Castioni, professor da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (UnB), garante que colégios com maior participação dos pais costumam ter melhores resultados. “A escola precisa incentivar essa participação, por meio dos conselhos escolares. Com um projeto pedagógico atrativo, o envolvimento do professor também é garantido”, analisa o especialista.
Com nota 6.7 na avaliação dos alunos do 6º ao 9º ano, o tradicional Colégio Militar de Brasília (CMB) é exemplo de excelência. A instituição, administrada com recursos do Exército, não integra oficialmente a rede pública de ensino do Distrito Federal. O CMB ficou na 21ª posição entre as melhores instituições públicas do país. Atualmente, são 2,8 mil alunos matriculados em 82 turmas, com 33 estudantes em média. Devido à política de assistir aos militares transferidos, 85% dos alunos são filhos de militares e o restante, foi submetido a um processo seletivo. O próximo edital terá 30 vagas para ingressantes do 6º ano do ensino fundamental e somente cinco vagas para o 1º ano do ensino médio.
Um dos diferenciais da instituição militar é o quadro de docentes. Dos 250 professores, entre civis e concursados, 137 fizeram especialização, 66 são mestres e 15 doutores. Atualmente, outros 34 professores cursam mestrado ou doutorado. Eles também não trabalham mais de 15 horas semanais em sala de aula. A tenente Luciana Araújo, professora de ciência e química, elogia a organização e afirma que o apoio dado aos professores é um elemento essencial para o sucesso do colégio. “Com esse apoio pedagógico, conseguimos fazer atividades extras. Ou seja, temos tempo para criar aulas criativas e buscar novas ferramentas”, avalia. A escola também oferece uma infraestrutura de primeira: laboratórios para as disciplinas exatas, seis campos de futebol, uma pista de atletismo e um anfiteatro. A grade curricular oferece 13 cursos obrigatórios, entre eles inglês ou espanhol, sociologia, filosofia e artes.
Para os alunos, o principal destaque do CMB é a atenção e o interesse que os educadores têm com os estudantes. Manuella Guerra, 14 anos, está no 9º ano e foi medalha de ouro na edição de 2011 da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (Obmep). Segundo ela, os professores a ajudaram bastante. “Eles me passavam lista com exercícios. A metodologia e o estímulo daqui são muito bons.” O colégio recebeu outras 28 medalhas de ouro na Olimpíada. Colega do mesmo ano de Manuella Francisco Grigore, 14, também está inscrito na Olimpíada de Robótica e recebeu o apoio da direção, que montou um laboratório específico para o tema.
Compromisso – A segunda colocada no ranking do DF foi o Centro Educacional de Ensino Fundamental Polivalente. A instituição pública obteve resultados acima da média nas últimas três edições do Ideb. De acordo com o diretor do colégio, Cleber Villa Flor Santos, o segredo é uma boa gestão. Segundo ele, assim é possível fazer um trabalho articulado com os professores. Atualmente, 36 docentes atuam dentro das salas de aula com carga de 40 horas semanais e ensinam 1,2 mil alunos divididos em 34 turmas. “Os bons resultados estão atrelados ao compromisso e à dedicação da equipe. Entretanto, seria melhor se houvessem menos alunos por sala de aula e os professores tivessem uma carga horária menor.”
Com informações do Correio Braziliense
