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O Sindicato dos Professores está reformulando o portal e o blog de sua página: o www.sinprodf.org.br. Para isso precisamos de sua colaboração para o fórum de debates que o Blog do Professor estará estimulando constantemente na categoria. Esse fórum será inaugurado com o tema “A Reforma do Ensino Médio”, a partir da proposta que está sendo colocada em pauta pelo Ministério da Educação.
É importante a participação de educadoras e educadores no debate da proposta do Governo Federal, que pretende mudar totalmente a cara do ensino médio público a partir de 2010. Comente e dê sua opinião. O professor é uma das melhores fontes desse debate. Caso você não conheça a essência da proposta, seguem abaixo as principais medidas sugeridas nesta reforma:
1. Cada rede de ensino vai definir o seu modelo de currículo e organização das escolas. Além da possibilidade de o aluno escolher as disciplinas complementares às básicas, está previsto que o atual modelo da grade curricular, dividido em 12 disciplinas tradicionais, seja dividido em eixos mais amplos como linguagens e ciências humanas.
2.- Outras das propostas é que os alunos tenham no mínimo 20% de disciplinas optativas dentro do currículo. Além disso, está se discutindo o aumento da carga horária de 2,4 mil para 3 mil horas/ano e a inclusão de atividades práticas para complementar o aprendizado.
3.- O projeto do MEC sugere ainda que programas de incentivo à leitura estejam previstos na nova organização pedagógica. Outra orientação é valorizar as atividades artísticas e culturais dentro do currículo.
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Olímpio Sabino Lourenço
Professor de Ciências Naturais do CEF 15 do Gama
Resumo
O presente artigo parte de considerações históricas para abordar o processo de desconstrução da educação pública do Distrito Federal, são apresentadas algumas reflexões sobre a situação salarial do professorado e sobre a infra-estrutura das escolas. Há uma tentativa de explicação do processo de privatização e precarização da educação pública. São apresentadas categorias tais como: a privatização física ou a disputa pela infra-estrutura; privatização pela inversão de prioridades; privatização pela não expansão adequada da rede pública ou precarização da rede existente; privatização do campo ideológico ou o combate no campo das idéias. Leia mais…
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Viúva de Freire escreve carta de repúdio à Veja – Conceição Lemes
Na edição de 20 de agosto a revista Veja publicou a reportagem O que estão ensinando a ele? De autoria de Monica Weinberg e Camila Pereira, ela foi baseada em pesquisa sobre qualidade do ensino no Brasil. Lá pelas tantas há o seguinte trecho: Leia mais…
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Enquanto a mídia corporativa brasileira fala em crise, há décadas ativistas e intelectuais denunciam caráter explorador do sistema financeiro. Enquanto especuladores e banqueiros alimentam-se da desordem mundial da globalização financeira, trabalhadores em todo o planeta arcam com custos da “economia de cassino” dos EUA.
Como resultado de um intenso bombardeio midiático, me peguei diversas vezes classificando os recentes acontecimentos no sistema financeiro global como uma “crise”. Trata-se, no entanto – de forma muito evidente, inclusive –, de um conhecido processo estudado e identificado há décadas por gente como o economista brasileiro Celso Furtado.
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Joseph Stiglitz, prêmio Nobel de Economia em 2001, sustenta que a crise de Wall Street evidencia que o modelo de fundamentalismo de mercado não funciona. Para ele, a crise que sacudiu Wall Street é para esse modelo o equivalente ao que foi a queda do Muro de Berlim para o comunismo. Stiglitz critica a complexidade dos produtos financeiros que provocaram a crise e os incentivos ao risco dos sistemas de recompensa dos executivos.
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